"WEB 2.0 EDUCATIVA"

“Web 2.0 educativa”

M. Begoña García Gil

El uso de información en el aprendizaje es una herramienta imprescindible y fundamental. La enseñanza se basa en la adquisición de conocimientos mediante el aprendizaje siendo imprescindible el manejo de la información. La web 2.0 es una herramienta para compartir información, una de la fuentes del aprendizaje, la interacción, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la Word Wide Web[1]. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se ha creado para ellos. Es por ello que es una herramienta perfecta para el aprendizaje moderno y para la educación. Confluyen la interacción (alumno-docente), la participación en la creación de contenidos educativos curriculares, el desarrollo de destrezas y competencias profesionales, la comunicación, el trabajo en individual y colaborativo, un conglomerado de información dinámica que migra de plataforma en plataforma, contenidos actuales, comunicación bidireccional, etc. Unas características, sin duda, no desdeñables como elementos beneficiadores del aprendizaje[2] y del desarrollo de destrezas y competencias profesionales necesarias en el mundo empresarial[3]. 

Nuestro deber como profesionales de la educación es establecer objetivos que garanticen la calidad y eficacia de nuestro sistema educativo siendo necesario adaptar el aprendizaje a las nuevas exigencias del mundo moderno, a las exigencias profesionales y a las necesidades del mundo laboral; nuestro alumnos tienen que ser competitivos. En esta línea el uso en el mundo educativo de innovaciones tecnológicas[4] aplicables al mundo profesional es imprescindible. La Web 2.0 permite crear una comunidad de aprendizaje y autoaprendizaje en la que los alumnos sean no meros aprendices sino creadores de ese aprendizaje. Esto fomenta en el estudiante el interés por la investigación y el aprendizaje basado en el desarrollo de proyectos colaborativos y la capacidad de análisis y de reflexión para desenvolverse en la Educación Virtual (plataformas educativas, aula virtual, blogs, wikis, redes sociales, etc) aplicable a la enseñanza presencial y a la enseñanza a distancia. Además de estas ventajas evidentes produce una serie de beneficios destacables en el ámbito educativo: implica al estudiante en el aprendizaje, la ayuda a responsabilizarse con la tarea del aprendizaje, beneficia la plantificación en el estudio, ayuda a la interacción, facilita la conciliación para los estudios, el conocimiento constructivista, la expresión escrita y oral, el uso de espacios on-line para el almacenamiento, clasificación, difusión y publicación de contenidos y, entre otras cosas, mejora las competencias ligadas a la enseñanza[5]. No obstante, no podemos olvidar que como toda herramienta, también podemos y debemos establecer los inconvenientes[6] de tipo formativo, de actitud y de carácter institucional: puede derivar en un aprendizaje de menor calidad, el coste de la implementación, la desconfianza derivada de la conexión personal entre alumno y profesor, el posible aislamiento en el aprendizaje, el colaborismo puede ocasionar sujetos irresponsables, la distracción por el exceso de información, la calidad académica de la información, entre otros.

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[1] http://definicion.de/web-2-0/

[2] Mendoza Barajas, H.A.: “Web 2.0 en la educación” 2010.

[3] http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web-2

[4] CERVERA OLIVARES. D. : “La Web 2.0 por su  desarrollo relevante en el terreno de la educación se denomina Web 2.0 educativa” en la V Asamblea General del Foro de Experiencias Pedagógicas. Ver:  http://platea.pntic.mec.es/vgonzale/web20_0809exe/tema_14_web_20_y_educacin_educacin_20.htm.

[5]http://ventajasydeventajasdelaweb2.blogspot.com.es/2011/05/ventajas-y-desventajas-de-la-web-20-en.html

[6] Algara, M. (2010). Los profesores de postgrado y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la docencia. Docencia Universitaria. Vol. XI, 2, 39-71; CARRANZA ALCANTARA, M.R. e ISLAS TORRES, C.: “Uso de las redes sociales como estrategias de aprendizaje. ¿Transformación educativa?, Universidad de Guadalajara.